“我从三个方面陈述‘小悦悦之死’引发的社会反响，首先18位路人采取漠视态度的根本原因是……”文科创新实验班学生张振东很自信地说。“张振东同学对整个事件分析比较全面……”任课教师田信桥老师在旁边点评。这是 11月3日下午在学15316上《思想道德修养与法律基础》课的一个片段，这堂课采用分组讨论、师生互动方式。
上课前一周，田信桥老师结合网上广泛讨论的10月13日佛山小悦悦事件，设置“小悦悦之死，人性、良知与责任？”讨论主题，布置给学生，让学生查阅相关资料，思考自己对这个事件的看法。
这次教学活动，老师把课堂交给了学生，让学生成了课堂的主人。同学们把课桌拼成了一个圆桌，学生、老师进行面对面的交流，形成了浓厚的探讨氛围。同学们可以表达自己对这个事件的看法，质疑同学的观点，探讨老师的评论等。
最后，田信桥老师对大家的发言做了总体的点评，并就小悦悦之死进行案件归类，从法律角度分析当事人责任，从社会角度分析公权力的使用，从道德角度分析在物质经济高速发展的今天人们的道德问题，引导学生如何树立正确的道德观和价值观。
课后该班学生潘夏莉这样说：“这种上课方式我们很喜欢，它不仅提高了大家的学习积极性，而且感觉上课的时间过得很快很轻松。这种教学方式给我们更多的机会来表达自己的观点，使我们的独立思考能力和语言表达能力得到了锻炼。”
